ECOALICIÓN. La unión que protege nuestro legado natural.

DATOS DE LA INSTITUCIÓN:

• Escuela: Escuela Urbana #135 "María Antonia Casillas Meza"

• CCT: 14EPR1105Z

• Zona Escolar: 75

• Sector Educativo: 04

• Dependencia: Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Jalisco

• Afiliación: Escuela Colaboradora con la RedPEA UNESCO desde el año 2023

2. Problematización

El Diagnóstico Socioeducativo de nuestra Escuela Urbana #135 "María Antonia Casillas Meza", contenido en el Programa Analítico Escolar (consultar específicamente los apartados 6.1 "Problema general" y 6.2 "Problema particular"), subraya la importancia de abordar activamente la educación ambiental y la gestión de residuos. Si bien la conciencia sobre los problemas ambientales globales está presente, a menudo se observa una desconexión entre el conocimiento teórico y la adopción de prácticas sostenibles cotidianas. En nuestro contexto escolar y comunitario, identificamos áreas de oportunidad como:

• Generación de Residuos: Como toda institución educativa, generamos un volumen considerable de residuos de papel y cartón (cuadernos, libros en desuso, embalajes, material didáctico desechado) que, sin una gestión adecuada, contribuyen a la saturación de vertederos y al desaprovechamiento de recursos valiosos.

• Cultura de Consumo y Descarte: Existe una tendencia generalizada hacia el consumo de productos de un solo uso y una limitada reflexión sobre el ciclo de vida de los materiales, lo que perpetúa una economía lineal (extraer-fabricar-usar-tirar) en lugar de una circular.

• Necesidad de Fortalecer la Praxis Ambiental: Aunque los temas ambientales se abordan en el currículo, es crucial reforzar la aplicación práctica de estos conocimientos. Se requiere pasar de "saber sobre" el reciclaje a "hacer el reciclaje" de manera sistemática y consciente.

• Participación Comunitaria Fragmentada: Las iniciativas ambientales suelen ser esporádicas o limitadas a grupos pequeños. Existe un potencial no explotado para la colaboración interinstitucional y la movilización de la comunidad local en proyectos ambientales de mayor envergadura.

• Impacto Educativo y Formativo: La ausencia de un programa de reciclaje estructurado representa una oportunidad perdida para el aprendizaje experiencial, el desarrollo de competencias ciudadanas, el fomento del trabajo en equipo y la promoción de valores como la responsabilidad y la solidaridad.

Este proyecto, "Ecoalición", se plantea como una respuesta directa a estas problemáticas, buscando no solo mitigar el impacto ambiental de la escuela, sino también convertir el desafío de la gestión de residuos en una valiosa oportunidad pedagógica y de cohesión comunitaria. Buscamos que la comunidad educativa no solo comprenda la importancia del reciclaje, sino que también se convierta en agente activo de cambio, promoviendo una cultura ambiental que trascienda los muros de la escuela.

4. Principio UNESCO de la Escuela que se trabaja y Justificación

Este proyecto se alinea directamente y fortalece nuestro Principio UNESCO Escolar #9: "Una escuela que cuida el medio ambiente."

Justificación:

El Principio 9 establece que nuestra comunidad educativa "se preocupa por reducir el uso de materiales desechables o contaminantes, participar en las campañas de reciclado, y utilizar los productos para tener una escuela que cuida el medio ambiente". El proyecto "Ecoalición" es la materialización y la puesta en acción de este principio fundamental. Específicamente:

• Reducir el uso de materiales desechables o contaminantes: Fomenta la reflexión sobre el consumo y la reducción en origen.

• Participar en las campañas de reciclado: Posiciona a la escuela como líder y promotora de una campaña activa y extensa.

• Utilizar los productos para tener una escuela que cuida el medio ambiente: Consolida una cultura ambiental y mejora el entorno.

• Generar una comunidad educativa que se preocupa: Inculca una preocupación genuina, informada y duradera por el medio ambiente.

6. Objetivos del Proyecto

Objetivo General:

Fomentar una cultura ambiental proactiva y una ciudadanía responsable en la comunidad educativa de la Escuela Urbana #135 "María Antonia Casillas Meza" y su área de influencia, mediante la implementación participativa y pedagógica de un programa de recolección y reciclaje de papel y cartón, que fortalezca la colaboración y el compromiso con los principios de la UNESCO y los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Objetivos Particulares:

• Diseñar e implementar una campaña de sensibilización integral, creativa y permanente sobre la importancia del reciclaje y la reducción de residuos.

• Establecer un sistema eficiente, accesible, atractivo y participativo para la recolección selectiva de papel y cartón dentro de la escuela.

• Articular la entrega periódica y transparente del material reciclable recolectado a centros de acopio o empresas recicladoras formales.

• Expandir el alcance del proyecto invitando activamente a otras instituciones educativas, organizaciones civiles y actores locales a sumarse a la "Ecoalición".

• Integrar transversalmente las actividades y aprendizajes del proyecto con los contenidos curriculares y Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) de diversos campos formativos.

• Cuantificar, analizar y comunicar periódicamente los resultados e impactos del programa (cantidad reciclada, beneficios ambientales, participación) de forma clara y motivadora.

• Reducir tangiblemente la cantidad de residuos de papel y cartón generados por la escuela que son destinados a vertederos, contribuyendo a la sostenibilidad local.

• Reforzar la identidad de la escuela como una institución líder, innovadora y comprometida con la educación para el desarrollo sostenible y los valores de la UNESCO.

8. Metodología Detallada del Proyecto

El proyecto "Ecoalición" se implementará siguiendo un enfoque de Investigación-Acción Participativa (IAP), que combina la generación de conocimiento con la transformación social a través de la implicación activa de la comunidad. Se estructurará en las siguientes fases interconectadas y cíclicas:

Fase 1: Diagnóstico, Diseño y Sensibilización Inicial (4-6 semanas)

• Conformación del Comité Ambiental Escolar (CAE), integrado por docentes, alumnos, directivos y padres de familia.

• Diagnóstico Participativo Detallado: Análisis de la generación actual de residuos de papel/cartón, identificación de puntos críticos, encuestas de percepción y conocimientos sobre reciclaje.

• Planificación Estratégica Colaborativa: Definición de metas específicas, indicadores, diseño del sistema de recolección, asignación de roles y responsabilidades.

• Campaña de Lanzamiento y Sensibilización Intensiva: Presentación oficial del proyecto, talleres informativos, creación de lema y logo participativos, distribución de material divulgativo.

Fase 2: Implementación y Operación del Sistema de Reciclaje (Permanente)

• Instalación de Infraestructura: Colocación de contenedores diferenciados en aulas, oficinas y áreas comunes; creación de un Centro de Acopio Temporal Escolar (CATE).

• Establecimiento de Rutinas de Recolección Interna: Definición de frecuencias, responsables por aula (Eco-Líderes), y traslado al CATE.

• Capacitación de Brigadas Ecológicas: Formación de equipos de estudiantes voluntarios para apoyar en la recolección, clasificación fina y pesaje.

• Pesaje y Registro Sistemático: Implementación de un sistema para cuantificar el material recolectado y llevar un control (físico y/o digital).

Fase 3: Expansión Comunitaria y Colaboración (Desde 2º bimestre)

• Invitación Formal a Otras Instituciones: Extender la convocatoria a escuelas cercanas, bibliotecas, oficinas gubernamentales y comercios para unirse a la "Ecoalición".

• Establecimiento de Puntos de Acopio Externos Aliados: Identificar y habilitar lugares en la comunidad donde se pueda depositar papel y cartón para el proyecto.

• Logística de Recolección Externa: Coordinar con los aliados la recolección periódica del material acopiado por ellos.

• Campañas de Acopio Masivo Comunitario: Organizar jornadas especiales de recolección abiertas a toda la comunidad (ej. "Reciclatón Ecoalición").

Fase 4: Gestión del Material Reciclado y Valorización (Periódica)

• Identificación y Alianza con Centros de Acopio Formales o Empresas Recicladoras: Asegurar un destino adecuado y, si es posible, obtener algún beneficio (económico o en especie) para el proyecto/escuela.

• Coordinación de Entregas: Establecer un calendario para el retiro o entrega del material acumulado en el CATE y puntos aliados.

• Consideración de Usos Alternativos/Educativos: Explorar la posibilidad de utilizar parte del material para talleres de manualidades con papel reciclado, creación de material didáctico, etc.

Fase 5: Seguimiento, Evaluación y Retroalimentación Continua (Permanente)

• Monitoreo Regular de Indicadores: Seguimiento de la cantidad de material reciclado, niveles de participación, reducción de residuos.

• Comunicación de Resultados: Publicación periódica de avances ("Reciclómetro"), logros y desafíos a través de murales, redes sociales (si aplica) y reuniones.

• Integración Curricular Activa: Facilitar que los docentes vinculen el proyecto con sus planificaciones y desarrollen actividades de aprendizaje relacionadas.

• Evaluación de Impacto: Realizar evaluaciones periódicas (cualitativas y cuantitativas) para medir el impacto ambiental, educativo y social del proyecto.

• Evento de Cierre y Celebración Anual: Reconocimiento a los participantes destacados, presentación de resultados finales del ciclo y planificación de mejoras para el siguiente.

10. Cronograma General Estimado (Ciclo Escolar 2024-2025)